Ein konstantes Problem im Studium ist der finanzielle und damit zeitliche Druck, der die Studierenden schnell dem Arbeitsmarkt zur Verfügung stellen soll. Vielen Studierenden bleibt keine Zeit, das Studium zur kritischen Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Themen zu nutzen und erst recht nicht selbst politisch aktiv zu werden. Dabei bedarf es zunehmend “geistige Arbeiter”, um die großen Herausforderungen unserer Zeit menschenwürdig zu beantworten: Für die Überwindung der Klimakatastrophe, der sozialen Ungleichheit und struktureller Gewalt. An neoliberalisierten Universitäten wird jedoch lediglich auf Bildungszertifikate und Jobsicherheit hingearbeitet.

Stattdessen sehen wir das Studium und die Universität als einen Ort der zivilen Wissenschaft und des gesellschaftlichen Fortschritts sowie einen Ort der Entfaltung von reflektierter Persönlichkeitsentwicklung. Zur Umsetzung dessen beteiligen wir uns an der bundesweiten Kampagne „BAföG für Alle”. Diese bildet eine Einheit mit dem Kampf für die Abschaffung der Langzeitstudiengebühren.

In der Studierendenschaft muss das Bewusstsein der Bedeutung von Hochschulpolitik besonders in den aktuellen Krisenzeiten hervorgebracht werden. Viele Studierende haben derzeit neben dem Prüfungsstress für Klausuren jedoch weder Zeit für eine aktive Beteiligung noch die Zeit sich mit hochschulpolitschen Themen überhaupt auseinanderzusetzen. Dies zeigte sich auch im letzten Jahr anhand der Wahlbeteiligung von etwa 6 %.

Diese Entwicklung einer niedrigen Beteiligung an politischen Aktivitäten zieht sich bereits weiter bis hinein in die Fachschaftsräte. Dabei benötigt es gerade einen fächerübergreifenden Austausch von Fachschaftsräten zu hochschul politischen Anliegen, deren Ziele die gewerkschaftliche Vertretung der Studierenden zur Besserung ihrer sozialen Lage und der Lernbedingungen sein müssen. Ebenso braucht es für eine gerechte Vertretung der studentischen Anliegen die Viertelparität in allen entscheidungs-findenden Gremien der Universität, damit Bildung kein von „Oben“ aufdiktiertes Konstrukt ist, sondern in gemeinsamer Kooperation der Lehrenden und Lernenden stattfindet.

Wissenschaft und Lehre sind in Krisenzeiten hart umkämpft. Es liegt an uns, ob die Wissenschaft dem Krieg oder dem Frieden, der Unterdrückung oder der Befreiung, der Ausbeutung der Natur oder der sozial-ökologischen Wende dient.

• BAföG statt Bomben: Bezogen auf die Verteilung der Haushaltsgelder heißt das ganz konkret - Mehr Geld für Bildung und Soziales statt Rüstung.
• Drittmittelabhängigkeit: Während Bildungs einrichtungen massiv unterfinanziert sind, wird immer mehr Geld für die Militarisierung ausgegeben. Dadurch wird Militärforschung langsam zur einzigen übrigen Finanzierungsmöglichkeit. Stattdessen braucht es Forschung zugunsten zivilen Fortschritts.
• Zivilklausel und Wissenschaftsfreiheit: Eine Zivilklausel ist eine Selbstverpflichtung von Universitäten, ausschließlich für zivile und friedliche Zwecke zu forschen. Für kritische Wissenschaften, die Herrschaftsverhältnisse in Frage stellen, sind sie deshalb essenziell. Wir müssen uns dafür einsetzen, die Zivilklausel in allen Studienfächern zu verwirklichen, damit die Verantwortung der Wissenschaft wieder im Vordergrund der Forschung steht.
• Wissenschaftskooperationen: Wissenschafts kooperationen sind wesentlich für die internationale Verständigung. Die Wiederaufnahme der Kooperationen beispielsweise nach Russland und die Ausrichtung aller Kooperationen auf friedliche und zivile Zwecke hat große Bedeutung für perspektivbildende Forschung.

Die Rechten tragen aktiv zur gesellschaftlichen Spaltung bei, um aus dieser zu profitieren. Der Frust über prekäre materielle Umstände wird von den Rechten aufgegriffen und in Feindbilder innerhalb der Bevölkerung umgedeutet, die die Einigkeit der Arbeiterklasse destabilisieren soll. Um dem gesamt gesellschaftlichen Rechtsruck entgegenzuwirken, setzen wir uns für eine Verbesserung der materiellen Bedingungen ein.

Darunter verstehen wir Formen eines alternativen Wirtschaftssystems, das den Menschen in den Mittelpunkt stellt und diese zum solidarischen Handeln befähigt. Wir betrachten die einzelnen Ausrichtungen der Fachbereiche kritisch und möchten ein antifaschistisches Profil in den Studiengängen verankern. Diese sollen unabhängig vom marktwirtschaftlichen Interesse von der Basis der Studierendenschaft erarbeitet und gestaltet werden. Ein “BAföG für Alle” soll die finanziellen Grundlagen der Arbeitenden bzw. Studierenden stärken und den Weg zu einem Studium ebnen, indem diese sich kritisch mit den Inhalten auseinandersetzen und neue strukturelle Wege des Studierens erarbeiten können.

Dazu müssen Hierarchien im Universitätswesen abgeschafft werden, um gemeinsam eine Vorstellung entwickeln zu können, wie wir studieren möchten. Denn nur die kollektive Emanzipation der Individuen kann die Befreiung der Gesellschaft verwirklichen. Wir setzen uns für eine antifaschistisch wirksame Hochschule ein. Das bedeutet für kritische Wissenschaft, emanzipatorische Studienreform, soziale Öffnung der Hochschulen, Demokratisierung und ein tätiges Erinnern.